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実践障害児教育 2017年3月号

通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 企業における人材育成の取り組み(1) 「異能の才は企業の大きな戦力」 株式会社三越伊勢丹ソレイユ●【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり 文章の学習の前に●【特集】自己理解を促す指導・支援 困ったときに相談する力を育てる● [概論1]子どもの相談する力を育て支える● [概論2]発達障害のある人の自己理解と相談● [実践1]「相談してよかった」という経験が相談力を培う● [実践2]通級児童に対する相談できるための支援● [実践3]医療の立場から相談する力を育てる●【連載】インクルーシブ教育システム構築に向けた合理的配慮の実践 環境整備や配慮の提供に活用してほしい! 図画工作科の授業づくり●【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 「もうすっかりあなたのクラスね」の巻●【連載】特別支援教育×作業療法 できる!をデザインする 作業療法のアプローチ 姿勢をデザインする●【連載】「伝えること」が苦手な子どもたち 支える人を支える●【連載】リレー連載 実践のわ! 牛さんと仲よくなったよ●ブック&グッズプレゼント●【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 引き継ぎを支える進級支援シート●【連載】右脳でGO ミラーニューロンと模倣―コミュニケーションの進化から見る自閉症●【連載】マンガ 寺島ヒロ●日本LD学会年次大会から 時代のニーズを読み解く●【連載】読者の実践ダイジェスト 特別支援学校のセンター的機能における医療機関と連携した教育相談●原稿投稿のススメ●お知らせ板●特総研は今 原田公人

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