実践障害児教育 2016年3月号

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通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】特性に応じた学び方を支える「宿題」「教材」●【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり●【特集】保護者支援と連携に生かす教育現場のペアレント・トレーニング● 保護者との連携を促すペアレント・トレーニング● 保護者のストレス軽減につながる特別支援学校におけるペアトレ● 親の会との連携によるキャリア教育の視点を取り入れたペアトレ● 保護者の意識が変わった小・中の通級指導教室合同ペアトレ●【連載】インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進と合理的配慮の実践●【連載】個別支援教材塾●【連載】続・特別支援教育実践への道 ケースから学ぶアプローチ●【連載】LD児の一人ひとりのニーズに応じた支援と校内体制づくり●【連載】優れた実践を未来へつなげる 第46回博報賞●【連載】リレー連載 実践のわ!●【連載】保護者からお願いしたい「ちょい足し支援」●【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援●【連載】みんながつくる みんなの学校●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●ブック&グッズプレゼント●【連載】特総研は今●

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